미드는 [정신, 자아, 사회]가 행동에 기초가 되며 행위자들이 의미 있는
상징을 공유하는 일은 사회생활의 존재를 위해서 중요하다고 주장함.
a. 정신 : 대부분의 행위에 있어 자극과 반응사이의 정신과정에 의한 중재가 있음을 설명.
인간은 상호간의 상황에 끊임없이 적응하고 그렇게 함으로
현대 교육행정의 특징
①행정력의 강화- 조장행정(도와주는 역할)의 강화, ≠중앙집권적 ②직무의 전문화
③합리화의 촉진- 경제성․효율성의 강조 ④민주화의 촉진 ⑤교육행정의 중립화 ⑥평생교육체제의 정비
(3)교육행정의 과정 -행정과정론적 정의에 입각
*교육행정의 과정
①기획:
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
Ⅱ. 사회화
1. 사회화의 의미
(1) 사회화(socialization) 의미
① 인간이 무한히 발달할 수 있는 가능성만을 지니고 태어나 한 사회에서 자라는 동안, 그 사회에서 받아들여질 수 있는 생활양식과 행동양식을 익히면서 그 사회의 한 성원으로서 성장·발달하는 과정
② 태어날 때는 무기력한 어린이
사회학사』, 1985, pp. 433
고 주장하였다. 그의 생각들은 빌헬름 딜타이(1833~1911)와 같은 독일 역사주의자들에 의해서 더욱 발전되었는데, 그는 어떤 역사적 시기도 다른 시대의 외재적인 관점보다는 그 자체의 관점 - 이의 전체적 맥락 - 으로부터 분석되어야 한다고 주장하였다. 관념, 신념, 가치는 특
많았다. 이러한 조사 결과는 이제 청소년이 정보화의 대상이 아니라 정보화를 이끌어 나가는 주체적인 사회 계층임을 보여준다는 의미이기도 하다. 10대들은 태어날 때부터 무한한 사이버 세상인 인터넷을 접해오면서 현대의 청소년들에게 인터넷은 자연스럽게 하나의 커뮤니케이션 툴이 되었다.
사회조직에 관계하고 있었다. 여기에 기폭 장치를 마련한 것이 동경 유학생 신분의 김기진이다. 그는 당시 일본에서 유포된 신흥사회과학에 빠져든 다음 특히 계급주의를 지향한 『씨뿌리는 사람』을 탐닉하게 되었다. 그리고는 그 정신적인 동조자를 찾아 나서서 먼저 배재고보의 동창생인 박영희,
학사의 시작에 까지 거슬러 간다. “특정한 국가체제나 사회체제를 도입 획득하거나 유지할 목적을 지닌 목적문학과 경향문학의 일부”로서 정치적인 문학은 그 개념 적용의 어려움에도 불구하고, 이미 아리스토파네스(Aristophanes B.C.445무렵- 385)의 비극이나 발터 폰 포겔바이데(Walter von der Vogelweide 1170-1
Ⅰ. 서론
장애는 다른 사람과 구별되는 차이성이다. 그 차이가 이제는 이해되고 인정받는 시대가 되어야 할 것이다. 사회의 가치관이 다양성을 존중하는 현대사회에서 장애는 최소한 구별은 되어도 차별 받아서는 안 될 것으로 본다. 이번 주제를 통해 광범위한 장애에 대한 분류와 장애에 대한 인구